疫情防控大背景下，高校的跨校区教学确确实实收到了不小的影响，自2020年疫情爆发初期开始，高校基本上就已经普遍开始了封闭式管理，学校之间的学术访问和交流基本中断，对一些办学区域跨度大、校区分布多的高校而言，而今组织教室跨区域授课偶尔都会因为不同区域的防控政策而受阻。这样的背景下，跨校区或校际的远程授课转向线上似乎成了教学管理部门的必选项。全息远程互动课堂系统的问世则算是为当下的难题出了一个漂亮的答案。

全息互动课堂，或者称全息教室，是由云视图研近年在全息远程通信的基础上创造性提出的解决方案。云视图研全息课堂的特点在于将教室上课的老师人像，通过图形计算提取出来，经高速处理后传输至远端教室中，最后在远端的全息还原课堂中复现出来。由于该系统采用了全球最先进的分光成像方案，老师的虚拟人像经光学系统还原后，具有非常强烈的视觉立体感，不需借助任何辅助头盔或AR眼镜类设备，便可看见一位虚拟的教师“无比真实”的站在教室前端，实时的为学生授课。不仅是教师的人像，板书也可以以全息的形式出现在全息教室中，不过与传统形态不同的是，全息教室中的板书是以“漂浮态”的形式出现在前端讲台上。可以通俗的理解为，教师在本地的全维度教学信息，都可以实时的全息还原至远端的全息教室中，并借此形成时空穿越的效果。

云视图研的全息课堂系统(全息教室)，经推出两年后目前已在行业内形成不小的反响，一批高校已经积极导入到了常态化的远程教学工作中。实际上教育信息化产品中不乏远程教学平台，为何云视图研的全息课堂能更好在远程跨校区教学中发挥作用?主要还是源于云视图研全息教学系统高真实还原人像的出色效果和结合常态化教学的一体化软件系统。传统的线上教学，无论是网课还是以会议形式进行的直播，都将教师教学的画面局限在小屏上，除了传递基本教学内容，就教学工作本身而言无法带给学生任何临场感，知识转化率和教学成效自然不尽人意，这也是众多学生在经历了持续的网课后，大批学生家长对网上教学模式产生强烈抵触的关键原因，而云视图研的全息课堂，从目前实践的效果看似乎可以解决部分关键问题。

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